Accame, Giano Gramsci e Gentile secondo A. Del Noce

A cura di Lorenzo Capitani e Roberto Villa.

SolrDocument[{id=IT-GRAMSCI-BIB00001-0000893, livello=E1, titolo=Gramsci e Gentile secondo A. Del Noce, sottotitolo=, tipo_titolo=uniform, responsability_namePart=[Accame, Giano], autorevoc=[Accame, Giano], responsability_codice=[IT-GRAMSCI-EACCPF0001-000281], responsability_ruolo=[author], first_author=Accame, Giano, forma_parallela=, responsability=A cura di Lorenzo Capitani e Roberto Villa., note_edizione_traduzione=, luogo_pubblicazione=Roma, editore=Gamberetti, forma_visualizzata=1999, forma_normalizzata=19990101-19991231, tipo_data=, consistenza=, lingua=[ita], abstract=An essay in the Acts of the Conference at Reggio-Emiliaheld on December 11, 1997.Following Del Noce, the author affirms that Gentile had a greater philosopical influence on Gramsci than did Croce., table_contents=, titolo_collana=, collocazione=, relazioni_titolo_collegato=[Scuola, intellettuali e identità nazionale nel pensiero di Antonio Gramsci.], relazioni_identificativo=[IT-GRAMSCI-BIB00001-0000241], relazioni_tipo_relazione=[padre], relazioni_numero_volume=[], relazioni_numero_issue=[], relazioni_start=[], relazioni_end=[], relazioni_pagine=[pp. 111-18], relazioni_forma_visualizzata=[], relazioni_forma_normalizzata=[], relazioni_tipo_data=[], relazioni_luogo=[], relazioni_editore=[], relazioni_paese=[], soggettivoc=[Educazione (Pedagogia), Gentile, Giovanni, Del Noce, Augusto], subjectvoc=[Education, Gentile, Giovanni, Del Noce, Augusto], note_riservate=, source=E1. (Lib.Rinascita, 12 ottobre, 1999), recordInfo=, identifier=IT-GRAMSCI-BIB00001-0000893, recordOrigin=antonio6-914., condizioni_accesso=public, dateIssued=19990101-19991231}]

Allman, Paula, Revolutionary Social Transformation: Democratic Hopes, Political Possibilities and Critical Education, Foreword by Peter McLaren.; Westport, Conn.: Bergin & Garvey, 1999

Foreword by Peter McLaren.

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Baratta, Giuseppe Gramsci nella società dell'apprendimento

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Buttigieg, Joseph A. "Le forme cinesi": dalla scuola retorica alla scuola democratica

A cura di Lorenzo Capitani e Roberto Villa.

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Capitani, Lorenzo - Villa, Roberto Introduzione

A cura di Lorenzo Capitani e Roberto Villa.

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Ferroni, Giulio Lontano dal pedagogismo

A cura di Lorenzo Capitani e Roberto Villa.

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Giroux, Henry A. Rethinking Cultural Politics and Radical Pedagogy in the Work of Antonio Gramsci

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Hirsch, Jr., E.D. Opposing Approaches So Johnny Can Read: Finding the Answers in Drills and Rigor

SolrDocument[{id=IT-GRAMSCI-BIB00001-0006300, livello=AN, titolo=Opposing Approaches So Johnny Can Read: Finding the Answers in Drills and Rigor, sottotitolo=, tipo_titolo=uniform, responsability_namePart=[Hirsch, Jr., E.D.], autorevoc=[Hirsch, Jr., E.D.], responsability_codice=[IT-GRAMSCI-EACCPF0001-002763], responsability_ruolo=[author], first_author=Hirsch, Jr., E.D., forma_parallela=, responsability=, note_edizione_traduzione=, luogo_pubblicazione=, editore=, forma_visualizzata=, forma_normalizzata=, tipo_data=, consistenza=, lingua=[eng], paese=[US], abstract=«There have been recent signs that the politics of education is belatedly becoming more sophisticated. As long ago as the 1930s, Antonio Gramsci, a brilliant Communist opponent of Mussolini, denounced the new "progressive" ideas that were being introduced into Italy from the United States. He argued that social justice required educational conservatism because only if the poor worked hard in school to accumulate the "intellectual baggage" of the rich could they earn money and wield the levers of power. Gramsci, the Communist, serving on a modern American school board, might surprise fellow board members by voting with Republicans» (Proquest, 16 March, 2000)., table_contents=, titolo_collana=, collocazione=, relazioni_titolo_collegato=[New York Times], relazioni_identificativo=[], relazioni_tipo_relazione=[padre], relazioni_numero_volume=[], relazioni_numero_issue=[], relazioni_start=[B9], relazioni_end=[], relazioni_pagine=[], relazioni_forma_visualizzata=[September 11, 1999], relazioni_forma_normalizzata=[19990101-19991231], relazioni_tipo_data=[inferred], relazioni_luogo=[New York], relazioni_editore=[The New York Times Company], relazioni_paese=[US], soggettivoc=[Educazione (Pedagogia), All'Estero: Usa, Gramscismo di Destra], subjectvoc=[Education, Abroad, USA, Gramscism, Right-wing], note_riservate=CMMCN, source=(Proquest, 16 March, 2000), recordInfo=lrighi@fondazionegramsci.org, identifier=IT-GRAMSCI-BIB00001-0006300, recordOrigin=antonio6-6437., condizioni_accesso=public, dateIssued=19990101-19991231}]

Kurosawa, Nobuaki Hegemonî to kyôiku. kenkyû josetsu: Guramushi no kyôiku kenkyû no tame no yobiteki kôsatsu [An Introduction to Studies on Hegemony and Education: A Preliminare Investigation for Research on Topics of Education in Gramsci]

SolrDocument[{id=IT-GRAMSCI-BIB00001-0007161, livello=AP, titolo=Hegemonî to kyôiku. kenkyû josetsu: Guramushi no kyôiku kenkyû no tame no yobiteki kôsatsu [An Introduction to Studies on Hegemony and Education: A Preliminare Investigation for Research on Topics of Education in Gramsci], sottotitolo=, tipo_titolo=uniform, responsability_namePart=[Kurosawa, Nobuaki], autorevoc=[Kurosawa, Nobuaki], responsability_codice=[IT-GRAMSCI-EACCPF0001-000089], responsability_ruolo=[author], first_author=Kurosawa, Nobuaki, forma_parallela=, responsability=, note_edizione_traduzione=, luogo_pubblicazione=, editore=, forma_visualizzata=, forma_normalizzata=, tipo_data=, consistenza=, lingua=[jpn], abstract=Special issue on «Guramushi "Gokuchû nôto" kôtêban kenkyû»., table_contents=, titolo_collana=, collocazione=, relazioni_titolo_collegato=[Kihô yuibutsuron kenkyû], relazioni_identificativo=[IT-GRAMSCI-BIB00001-0000244], relazioni_tipo_relazione=[padre], relazioni_numero_volume=[], relazioni_numero_issue=[67], relazioni_start=[], relazioni_end=[], relazioni_pagine=[83-98], relazioni_forma_visualizzata=[February, 1999], relazioni_forma_normalizzata=[19990101-19991231], relazioni_tipo_data=[], relazioni_luogo=[], relazioni_editore=[], relazioni_paese=[], soggettivoc=[Educazione (Pedagogia), Egemonia], subjectvoc=[Education, Hegemony], note_riservate=00L: Comment, source=(Kawakami letter, July 6, 1999), recordInfo=, identifier=IT-GRAMSCI-BIB00001-0007161, recordOrigin=antonio6-7318., condizioni_accesso=public, dateIssued=19990101-19991231}]

Mameli, Tonino L'insegnante come intellettuale tradizionale e moderno

[Fondazione Istituto Gramsci onlus Annali 1997 / IX]A cura di Giuseppe Vacca in collaborazione con Marina Litri.

SolrDocument[{id=IT-GRAMSCI-BIB00001-0008151, livello=E1, titolo=L'insegnante come intellettuale tradizionale e moderno, sottotitolo=, tipo_titolo=uniform, responsability_namePart=[Mameli, Tonino], autorevoc=[Mameli, Tonino], responsability_codice=[IT-GRAMSCI-EACCPF0001-003519], responsability_ruolo=[author], first_author=Mameli, Tonino, forma_parallela=, responsability=[Fondazione Istituto Gramsci onlus Annali 1997 / IX]A cura di Giuseppe Vacca in collaborazione con Marina Litri., note_edizione_traduzione=, luogo_pubblicazione=Roma, editore=Carocci, forma_visualizzata=1999, forma_normalizzata=19990101-19991231, tipo_data=, consistenza=, lingua=[ita], abstract=, table_contents=, titolo_collana=, collocazione=, relazioni_titolo_collegato=[Gramsci e il Novecento. Vol. II.], relazioni_identificativo=[IT-GRAMSCI-BIB00001-0000238], relazioni_tipo_relazione=[padre], relazioni_numero_volume=[], relazioni_numero_issue=[], relazioni_start=[], relazioni_end=[], relazioni_pagine=[pp. 319-32], relazioni_forma_visualizzata=[], relazioni_forma_normalizzata=[], relazioni_tipo_data=[], relazioni_luogo=[], relazioni_editore=[], relazioni_paese=[], soggettivoc=[Educazione (Pedagogia), Insegnanti], subjectvoc=[Education, Teachers], note_riservate=, source=E1. (Omaggio FIG, 3 novembre, 1999), recordInfo=, identifier=IT-GRAMSCI-BIB00001-0008151, recordOrigin=antonio6-8337., condizioni_accesso=public, dateIssued=19990101-19991231}]

Mameli, Tonino L'insegnante come intellettuale tradizionale e moderno

Istituto Gramsci della Sardegna. A cura di Eugenio Orrù e Nereide Rudas.

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Manacorda, Mario Alighiero Stato, società civile, intellettuali: il ruolo "progressivo" della scuola

A cura di Lorenzo Capitani e Roberto Villa.

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Orsomarso, Vincenzo Intorno alla pedagogia dei Quaderni gramsciani

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Pruneri, Fabio, La politica scolastica del Partito comunista italiano dalle origini al 1955; Brescia: La Scuola, 1999, 535

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Robledo, Enrique La educación en la sociedad (Durkheim y la educación; Gramsci y la cultura; El modelo económico de la apertura)

Nury Gutiérrez Gómez, ed.,

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Zangheri, Renato Presentazione

A cura di Lorenzo Capitani e Roberto Villa.

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Metodologie, didattiche nell'età contemporanea: Orientamenti sul pensiero pedagogico e sui principali precorrimenti metodologici, A cura di Grazia Casalini; Milano: Girgenti, 1999, 111

A cura di Grazia Casalini

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Ludwig, Isolde Vom Alltagsverstand zum neuen Kollektivwillen. Eine gramscianische Perspektive auf gewerkschaftliche Bildungsarbeit

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After a brief presentation of relevant positions in the discourse of recent years on the objectives, contents, and methods of trade-unionist educational work, the author deals in more detail with the particular conceptualisations of education that are advocated. This analysis ranges from class theoretical conceptions such as Negts "exemplary learning" and the "patterns of interpretation" approach ["Deutungsmusteransatz"] to pluralistic notions of "self-organised learning and the feminist focus on "difference". Both her critique and the authors own elaboration of a concept of education that is critical of power and dominance are based on pertinent theorems of Gramsci., table_contents=, titolo_collana=, collocazione=, relazioni_titolo_collegato=[Forum Kritische Psychologie], relazioni_identificativo=[], relazioni_tipo_relazione=[padre], relazioni_numero_volume=[], relazioni_numero_issue=[40], relazioni_start=[], relazioni_end=[], relazioni_pagine=[], relazioni_forma_visualizzata=[1999], relazioni_forma_normalizzata=[19990101-19991231], relazioni_tipo_data=[inferred], relazioni_luogo=[], relazioni_editore=[Argument Verlag], relazioni_paese=[DE], soggettivoc=[Psicologia, Educazione (Pedagogia)], subjectvoc=[Psychology, Education], note_riservate=, source=CMMCN, recordInfo=lrighi@fondazionegramsci.org, identifier=IT-GRAMSCI-BIB00001-0017907, recordOrigin=MODS.2C9C06A72D389C8, condizioni_accesso=public, dateIssued=19990101-19991231}]

Cabo, Agustí Pascual Una pedagogía de la transformación

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Fischman, Gustavo Donkeys and Superteachers: Structural Adjustment and Popular Education in Latin America

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