Chiaberge, Riccardo Scuola. Gramsci? A destra di Gentile

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Hirsch, Eric Donald, The schools we need and why we don't have them; New York: Doubleday, 1996, xiii, 317

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McGregor-Scissum, Rachelle D., "The Positive Nature of Pain" in Critical Reflection: Frederick Douglass's Understanding as Expansion of the Form of His Life in "My Bondage and My Freedom" and "Life and Times of Frederick Douglass", Ph.D. Dissertation. The University of Alabama, 1996, 169

Ph.D. Dissertation. The University of Alabama

SolrDocument[{id=IT-GRAMSCI-BIB00001-0008676, livello=D3, titolo="The Positive Nature of Pain" in Critical Reflection, sottotitolo=Frederick Douglass's Understanding as Expansion of the Form of His Life in "My Bondage and My Freedom" and "Life and Times of Frederick Douglass", tipo_titolo=uniform, responsability_namePart=[McGregor-Scissum, Rachelle D.], autorevoc=[McGregor-Scissum, Rachelle D.], responsability_codice=[IT-GRAMSCI-EACCPF0001-003710], responsability_ruolo=[author], first_author=McGregor-Scissum, Rachelle D., forma_parallela=, responsability=Ph.D. Dissertation. The University of Alabama, note_edizione_traduzione=, luogo_pubblicazione=, editore=, forma_visualizzata=1996, forma_normalizzata=19960101-19961231, tipo_data=inferred, consistenza=169, lingua=[eng], paese=[US], abstract=«This dissertation seeks to explain how twentieth century educational and social theories can retroactively apply to the autodidactic experiences of Frederick Douglass in the nineteenth century... Douglass's life and literate evolution can be seen as an affirmation of what Gramsci and Freire would later consider to be faith in the transcendent dimension of critical literacy»., table_contents=, titolo_collana=, collocazione=, soggettivoc=[Douglass, Frederick, Afro Americani, Letteratura Black Studies, Educazione (Pedagogia), Freire, Paulo], subjectvoc=[Douglass, Frederick, Afro-americans, Literature Black Studies Usa, Education, Freire, Paulo], note_riservate=CMMCN, source=(Dissertations Online,Fall, 1999), recordInfo=lrighi@fondazionegramsci.org, identifier=IT-GRAMSCI-BIB00001-0008676, recordOrigin=antonio6-8894., condizioni_accesso=public, dateIssued=19960101-19961231}]

Sekyi-Otu, Ato, Fanon's dialectic of experience; Cambridge, Mass.: Harvard University Press, Mass.: Harvard University Press, 1996, viii, 276

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Boto, Carlota A pedagogia sob o signo da politica: Gramsci-educador

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Apitzsch, Ursula Lavoro, cultura ed educazione tra fordismo e fascismo

A cura di Giorgio Baratta e Andrea Catone.

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Bernhard, Armin, Antonio Gramsci: die Kulturelle Produktion und Bildung der Subjekt: Versuch e iner Annäherung, Scriftenreihe Pädagogischen Institut der Johannes-Gutenberg-Universität Mainz; Mainz: Universitätdrukerei, 1995, 126

Scriftenreihe Pädagogischen Institut der Johannes-Gutenberg-Universität Mainz

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Boothman, Derek General Introduction

Translated and edited by Derek Boothman.

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Borg, Carmel, Hegemony as Educational Practice: Catholicism, Traditionalism and the Fate of the Progressive Historical Bloc in Malta - -A Gramscian Analysis, Ph.D. Dissertation. University of Toronto, Ontario Institute for Studies in Education.; [s.l.]: University of Toronto, 1995

Ph.D. Dissertation. University of Toronto, Ontario Institute for Studies in Education.

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Leonarduzzi, Victor Movimientos Sociales, sentido de la realidad, intelectuales y crisis, la miranda gramsciana en la comunicacioneducativa

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Mazza Farias, Itamar O Sentido do Trabalho como Principio Educativo na Concepção Gramsciana

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Seddon, Terri Bildung

Herausgegeben von Wolfgang Fritz Haug. Band 2: BANK bis DUMMHEIT IN DER MUSIK.

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Armaline, William D. - Farber, Kathleen S. - Nelson-Rowe, Shan Reading Class: Marxist Theories of Education

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Brosio, Richard, "Staying Alive": Intellectual and Spiritual Sustenance on the Journey for Critical Foundations Scholars-Teachers, Paper presented at the Annual Meeting of the American Educational Studies Association (November 18, 1994).; Indiana: AESA, 1994, 18

Paper presented at the Annual Meeting of the American Educational Studies Association (November 18, 1994).

SolrDocument[{id=IT-GRAMSCI-BIB00001-0002448, livello=L2, titolo="Staying Alive": Intellectual and Spiritual Sustenance on the Journey for Critical Foundations Scholars-Teachers, sottotitolo=, tipo_titolo=uniform, responsability_namePart=[Brosio, Richard], autorevoc=[Brosio, Richard], responsability_codice=[IT-GRAMSCI-EACCPF0001-001027], responsability_ruolo=[author], first_author=Brosio, Richard, forma_parallela=, responsability=Paper presented at the Annual Meeting of the American Educational Studies Association (November 18, 1994)., note_edizione_traduzione=, luogo_pubblicazione=Indiana, editore=AESA, forma_visualizzata=1994, forma_normalizzata=19940101-19941231, tipo_data=, consistenza=18, lingua=[eng], abstract=«This paper is a description and discussion of the author, a critical Social Foundations scholar-teacher, and the...sources that sustain his work. Opening paragraphs describe his family background in the Piedmont province of northern Italy, the Turin (Italy) working class and their attitudes toward work. The scholar-teacher argues that these antecedents give rise to his own commitment to the democratic principle that seeks to make private power answerable to the public good. Further paragraphs discuss the ideas and influence on the scholar-teacher of Cesare Pavese, Albert Camus, Nikos Kazantzakis, Antonio Gramsci, and Karl Marx. A later section describes the scholar-teacher's scholarly career in the Social Foundations of Education....»., table_contents=, titolo_collana=, collocazione=, soggettivoc=[Educazione (Pedagogia), Torino, Kazantzakis, Nikos, Marx, Karl, Pavese, Cesare], subjectvoc=[Education, Turin, Kazantzakis, Nikos, Marx, Karl, Pavese, Cesare], note_riservate=CMMCN, source=L2. (Eric, 2-97 ), recordInfo=, identifier=IT-GRAMSCI-BIB00001-0002448, recordOrigin=antonio6-2496., condizioni_accesso=public, dateIssued=19940101-19941231}]

Cambi, Franco, Libertà da... L'eredità del marxismo pedagogico; Firenze: La Nuova Italia, 1994, x, 147

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Cooper, Marilyn M. Really Useful Knowledge: A Cultural Studies Agendafor Writing Centers

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Monasta, Attilio F. Cambi, "Libertà da... L'eredità del marxismo pedagogico" [Review]

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Ferrero, David Antonio Gramsci and His Relevance for American Public Education

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Goussot, Alain Gramsci e la pedagogia

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Bonetti, Bruno Politica ed educazione in Piero Gobetti

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