Lazarescu, George Formarea Omului in Conceptia lui Anton Gramsci

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Manacorda, Mario Alighiero Il confronto con i classici

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Natta, Alessandro Un disegno generale ed organico

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Borghini, Piero Dai conti con il Psi a quelli con Bordiga

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Lichtner, Maurizio Industrialismo e pedagogia in Gramsci

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Marchi, Demiro, La pedagogia di Antonio Labriola; Firenze: La Nuova Italia, 1971

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Smirnova, Ljubov' P. Antonio Gramši o skole, obrazovanii i vospitanii: K 80-letiju so dnja rozdenija [Antonio Gramsci on schools, education and upbringing: On the 80th anniversary of his birth]

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Tomasi, Tina, L'idea laica nell'Italia contemporanea; Firenze: La Nuova Italia, 1971

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Bertin, Giovanni Maria Le idee di Gramsci sulla scuola italiana e sulla nuova cultura

Enciclopedia diretta da L. Volpicelli

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De Grada, Eraldo Autorità e libertà nel mondo d'oggi

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McQueen, Humphrey, A New Britannia: an argument concerning the social origins of Australian radicalism and nationalism; London: Penguin, 1970, 261

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Lombardi, Giovanni Gramsci e l'educazione dei figli

A cura di Pietro Rossi.

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Manacorda, Mario Alighiero La formazione del pensiero pedagogico di Gramsci (1915-26)

A cura di Pietro Rossi.

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Vasoli, Cesare Il "giornalismo integrale"

A cura di Pietro Rossi.

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Gramsci, Antonio Schools and Education

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ANTONIO GRAMSCI first gave the notion of hegemony its correct place in marxist theories of the exercise of political control.
According to Gramsci, societal power did not rest solely on coercion but on manipulation and consensual agreement between the rulers and the ruled. The exact proportion in which coercion and consensus coexisted depended on which society was examined at which stage of history. He thought that in advanced capitalist societies and transitional societies, like the Italy he examined in the early thirties, the emphasis was more and more on obtaining consensus through manipulation, rather than ruling through coercion. So at least one of his central concerns in his research was to establish and describe just how the rulers of a society manipulated the populace to obtain their agreement in the way society was run. Obviously the indoctrination of the young was very important. Through the type of schooling which existed the rulers could inculcate the values and beliefs necessary for the maintenance of their type of social system. Thus Gramsci was always very interested in the "Questione scolastica" and wrote a number of significant notes on schools and their organisation and their role in the instillation of hegemonic values in his prison notes. Only since 1958 has really significant work on Gramsci's pedagogical theory been done in Italy and practically nothing has been done outside his name. What follows is a translation of one of his two most important essays on the schooling system. Alastair Davidson

Available online: Australian Left Review (Accessed December 19, 2016)

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Alberici, Aureliana Il pensiero pedagogico di Banfi e il suo rapporto con quello di Gramsci

(Reggio Emilia, 13-14 maggio 1967)

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Bertoni Jovine, Dina [Intervento - Seconda seduta di lavoro]

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Borghi, Lamberto Educazione e scuola in Gramsci

A cura di Pietro Rossi.

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Borghi, Lamberto Replica

A cura di Pietro Rossi

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Lombardi, Giovanni [Intervento - Seconda seduta di lavoro]

A cura di Pietro Rossi.

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