Donaldson, Mike Hegemony and Education. Gramsci, Post-Marxism and Radical Democracy Revisited (Review)

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Review of Hegemony and Education. Gramsci, Post-Marxism and Radical Democracy Revisited Deb J. Hill, Lexington Books, Rowman and Littlefield Publishers Inc, Lanham, Boulder, New York, Toronto, Plymouth, 2007.

Available online: International Gramsci Journal (Accessed December 12, 2016)

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Godoy Do Nascimento, Claudemiro A teoria crítica de Gramsci nas pedagogias alternativas de educaçào do campo

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Also available on the web: http://www.fe.unb.br/linhascriticas/n25/a_teoria_critica.html (Accessed September 9, 2008), table_contents=, titolo_collana=, collocazione=, relazioni_titolo_collegato=[Linhas criticas], relazioni_identificativo=[], relazioni_tipo_relazione=[padre], relazioni_numero_volume=[], relazioni_numero_issue=[25], relazioni_start=[185], relazioni_end=[202], relazioni_pagine=[], relazioni_forma_visualizzata=[July-December, 2007], relazioni_forma_normalizzata=[20070700-20071200], relazioni_tipo_data=[inferred], relazioni_luogo=[], relazioni_editore=[], relazioni_paese=[BR], soggettivoc=[Educazione (Pedagogia)], subjectvoc=[Education], note_riservate=, source=http://services.inist.fr, recordInfo=lrighi@fondazionegramsci.org, identifier=IT-GRAMSCI-BIB00001-0017683, recordOrigin=MODS.2C96AD2C14A5D50, condizioni_accesso=public, dateIssued=20070700-20071200}]

Coppeto, Chiaro Educare l'"uomo nuovo" tra Gramsci e Makarenko

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Orsomarso, Vincenzo Gramsci e il progresso intellettuale di massa

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Granese, Alberto Antonio Gramsci e i fondamenti di una pedagogia marxista

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Siciliani de Cumis, Nicola Il "punto di vista" del recensore tra storiografia e educazione

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Hill, Debbie J., Hegemony and Education: Gramsci, Post-marxism, and Radical Democracy Revisited; Lanham: Lexington Books, 2007, 264 p.

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Orsomarso, Vincenzo, Il progresso intellettuale di massa, Presentazione di Nicola Siciliani de Cumis; Soveria Mannelli: Rubettino, 2007, 285

Presentazione di Nicola Siciliani de Cumis

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Bernhard, Armin Pädagogische Grundverhältnisse: Die Relevanz Antonio Gramscis für eine emanzipative Pädagogik

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Merkens, Andreas "Die Regierten von den Regierenden intellektuell unabhängig machen". Gegenhegemonie, politische Bildung und Pädagogik bei Antonio Gramsci

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Del Roio, Marcos Gramsci e a educação do educador

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Also available on the web: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-32622006000300003&lng=en&nrm=iso (Accessed September 14, 2008)., table_contents=, titolo_collana=, collocazione=, relazioni_titolo_collegato=[Cadernos CEDES], relazioni_identificativo=[], relazioni_tipo_relazione=[padre], relazioni_numero_volume=[26], relazioni_numero_issue=[70], relazioni_start=[311], relazioni_end=[328], relazioni_pagine=[], relazioni_forma_visualizzata=[September-December, 2006], relazioni_forma_normalizzata=[20060900-20061200], relazioni_tipo_data=[inferred], relazioni_luogo=[Campinas], relazioni_editore=[], relazioni_paese=[BR], soggettivoc=[Educazione (Pedagogia), Intellettuali, Ordine Nuovo], subjectvoc=[Education, Ordine-Nuovo (Many, if not all, of these entries refer to the Ordine Nuovo weekly of 1919-1920, Intellectuals], note_riservate=, source=biblio Autore, ecc., recordInfo=lrighi@fondazionegramsci.org, identifier=IT-GRAMSCI-BIB00001-0017707, recordOrigin=MODS.2C96AD9B9408B55, condizioni_accesso=public, dateIssued=20060900-20061200}]

Buttigieg, Joseph A. Da escola retórica à escola democrática

Tradução: Rosemary Dore Soares

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Del Roio, Marcos Gramsci y la educación del educador

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Available online: Revista Herramienta N.32 (Accessed March 16, 2017)

, table_contents=, titolo_collana=, collocazione=, relazioni_titolo_collegato=[Herramienta: revista de debate y crítica marxista, Gramsci e a educação do educador], relazioni_identificativo=[, IT-GRAMSCI-BIB00001-0017707], relazioni_tipo_relazione=[padre, tradotto], relazioni_numero_volume=[, 26], relazioni_numero_issue=[32, 70], relazioni_start=[, 311], relazioni_end=[, 328], relazioni_pagine=[, ], relazioni_forma_visualizzata=[June 2006, September-December, 2006], relazioni_forma_normalizzata=[20060601-20060631, 20060900-20061200], relazioni_tipo_data=[inferred, inferred], relazioni_luogo=[Buenos Aires, Campinas], relazioni_editore=[Ediciones Herramienta, ], relazioni_paese=[AR, ], soggettivoc=[Educazione (Pedagogia)], subjectvoc=[Education], note_riservate=, source=, recordInfo=lrighi@fondazionegramsci.org, identifier=IT-GRAMSCI-BIB00001-0017069, recordOrigin=MODS.2C90FF6CBBBC69D, condizioni_accesso=public, dateIssued=20060601-20060631}]

Borg, Carmel - Mayo, Peter Gramsci and the Unitarian School: Paradoxes and Possibilities

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Del Roio, Marcos Gramsci e l'educazione dell'educatore

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Bagnato, Agostino, Makarenko oggi; Roma: L'Albatros, 2006, 217

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Merkens, Andreas Hegemonie, Macht und pädagogisches Verhältnis: Ein Plädoyer für die Rückbesinnung auf Gramsci statt Foucault bei der Beurteilung neoliberaler Entwicklungen der pädagogisch vermittelten Selbststeuerungen

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Disponibile anche in Internet (visitato il 17 luglio 2006), table_contents=, titolo_collana=, collocazione=, relazioni_titolo_collegato=[Phase 2 : Zeitschrift gegen die Realität; Magazin für die linksradikale Bewegung], relazioni_identificativo=[], relazioni_tipo_relazione=[padre], relazioni_numero_volume=[], relazioni_numero_issue=[17], relazioni_start=[29], relazioni_end=[32], relazioni_pagine=[], relazioni_forma_visualizzata=[Autumn, 2005], relazioni_forma_normalizzata=[20050900-20050900], relazioni_tipo_data=[inferred], relazioni_luogo=[Leipzig], relazioni_editore=[Kulturprojekt], relazioni_paese=[DE], soggettivoc=[Fordismo, Educazione (Pedagogia), Neoliberalismo], subjectvoc=[Fordism, Education, Neo liberalism], note_riservate=, source=http://ildb.nadir.org, recordInfo=lrighi@fondazionegramsci.org, identifier=IT-GRAMSCI-BIB00001-0016382, recordOrigin=MODS.2C8B328F6E9621A, condizioni_accesso=public, dateIssued=20050900-20050900}]

Nosella, Paolo Compromisso político e competência técnica: 20 anos depois

SolrDocument[{id=IT-GRAMSCI-BIB00001-0015878, livello=AP, titolo=Compromisso político e competência técnica: 20 anos depois, sottotitolo=, tipo_titolo=uniform, responsability_namePart=[Nosella, Paolo], autorevoc=[Nosella, Paolo], responsability_codice=[IT-GRAMSCI-EACCPF0001-003534], responsability_ruolo=[author], first_author=Nosella, Paolo, forma_parallela=, responsability=, note_edizione_traduzione=, luogo_pubblicazione=, editore=, forma_visualizzata=, forma_normalizzata=, tipo_data=, consistenza=, lingua=[por], abstract=This article re-reads the debate occurred in the 80's regarding the relation among the educator's political engagement and his technical competence. It points out that the most emancipated ideas (as those divulged in Antonio Gramsci's texts) took the Brazilian pedagogical ideas into its dimension of political engagement, contributing inclusive, to electoral victory of the Laborer's Part. However, if at that time a certain "gramscian trendy" movement was reference and synonym to the most emancipated and free ideas; today considering the complex and multifaceted political reality it is necessary to deepen the reading of this author's ideas. A diffuse ideology of the "left wing" is no more a sufficient reference to the political engagement. For this reason this article tries to understand the new form of political engagement that the educator and the intellectual in general need to practice, saying for example that it is necessary to redeem the value of the doubt as a method; to understand the process of maturation of the democratic culture; to think again on the real process of "uninterested" politic and reaffirm that all pedagogical act in itself has already an implicit ethic political dimension, questioning thus, the bureaucratic linking with the parties..(from SciELO - Scientific Electronic Library Online)
Disponibile anche in Internet, table_contents=, titolo_collana=, collocazione=, relazioni_titolo_collegato=[Educação & Sociedade], relazioni_identificativo=[], relazioni_tipo_relazione=[padre], relazioni_numero_volume=[26], relazioni_numero_issue=[90], relazioni_start=[223], relazioni_end=[238], relazioni_pagine=[], relazioni_forma_visualizzata=[April, 2005], relazioni_forma_normalizzata=[20050400-20050400], relazioni_tipo_data=[inferred], relazioni_luogo=[], relazioni_editore=[], relazioni_paese=[BR], soggettivoc=[Educazione (Pedagogia), All'Estero: Brasile], subjectvoc=[Education, Abroad, Brazil], note_riservate=CMMCN, source=, recordInfo=lrighi@fondazionegramsci.org, identifier=IT-GRAMSCI-BIB00001-0015878, recordOrigin=MODS.2C85AE7066788D0, condizioni_accesso=public, dateIssued=20050400-20050400}]

Bernhard, Armin, Antonio Gramscis Politische Pädagogik: Grundrisse eines praxisphilosophischen Erziehungs- und Bildungsmodells; Hamburg: Argument, 2005, 280

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Alonzo, Vincenzo Educazione, politica scolastica e problema religioso nelle opere di A. Gramsci

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