New subaltern politics : reconceptualizing hegemony and resistance in contemporary India, edited by Alf Gunvald Nilsen and Srila Roy; New Delhi: Oxford university press, 2015, X, 318

edited by Alf Gunvald Nilsen and Srila Roy

SolrDocument[{id=IT-GRAMSCI-BIB00001-0020375, livello=B1, titolo=New subaltern politics : reconceptualizing hegemony and resistance in contemporary India, sottotitolo=, tipo_titolo=, responsability_namePart=[Nilsen, Alf Gunvald, Roy, Srila], autorevoc=[Nilsen, Alf Gunvald, Roy, Srila], responsability_codice=[IT-GRAMSCI-EACCPF0001-007899, IT-GRAMSCI-EACCPF0001-007900], responsability_ruolo=[curatore, curatore], first_author=Nilsen, Alf Gunvald, forma_parallela=, responsability=edited by Alf Gunvald Nilsen and Srila Roy, note_edizione_traduzione=, luogo_pubblicazione=New Delhi, editore=Oxford university press, forma_visualizzata=2015, forma_normalizzata=20150101-20151231, tipo_data=, consistenza=X, 318, lingua=[eng], abstract=New Subaltern Politics presents a critical dialogue between the conceptual and analytical legacies of Subaltern Studies and the evolving forms of hegemony and resistance in contemporary India. From the struggles of the urban poor in Gujarat to the activism of sexual subalterns in eastern India and the mobilization of artisanal fishing communities in Tamil Nadu, the essays in this volume cover a diverse range of ongoing struggles against dispossession, disenfranchisement, and stigma that are unfolding in neoliberal India. The volume analyses the forms of collective agency that subaltern groups develop to negotiate with the workings of power from above. Foregrounding the imaginative, affective, and secular dimensions of subaltern agency, New Subaltern Politics interrogates the current relevance of Gramscian concepts of hegemony, subalternity, and the integral state in the contemporary Indian context. Bringing together path-breaking methodological and conceptual interventions in the study of subaltern politics, this volume will be invaluable to all those engagedaas academics or as activists--in the struggle against unjust societies and unequal developmental trajectories., table_contents=, titolo_collana=, collocazione=FIG: G. 878, soggettivoc=[India, Egemonia], subjectvoc=[India, Hegemony], note_riservate=ISBN - 9780199457557, source=, recordInfo=, identifier=IT-GRAMSCI-BIB00001-0020375, recordOrigin=, condizioni_accesso=public, dateIssued=20150101-20151231}]

De Smet, Brecht, A dialectical pedagogy of revolt : Gramsci, Vygotsky, and the egyptian revolution; Leiden (etc.): Brill, 2015, XVII, 422

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Hirschhorn, Thomas, Gramsci monument; New York; London: Dia Art Foundation; Koenig Books, 2015, 461 : ill.

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Mayo, Peter, Hegemony and education under neoliberalism : insights from Gramsci; New York [etc.]: Routledge, 2015, XIII, 181

SolrDocument[{id=IT-GRAMSCI-BIB00001-0020401, livello=B1, titolo=Hegemony and education under neoliberalism : insights from Gramsci, sottotitolo=, tipo_titolo=, responsability_namePart=[Mayo, Peter], autorevoc=[Mayo, Peter], responsability_codice=[IT-GRAMSCI-EACCPF0001-000343], responsability_ruolo=[author], first_author=Mayo, Peter, forma_parallela=, responsability=, note_edizione_traduzione=, luogo_pubblicazione=New York [etc.], editore=Routledge, forma_visualizzata=2015, forma_normalizzata=20150101-20151231, tipo_data=, consistenza=XIII, 181, lingua=[eng], paese=[US], abstract=Based in a holistic exposition and appraisal of Gramsci's writings that are of relevance to education in neoliberal times, this book--rather than simply applying Gramsci's theories to issues in education--argues that education constitutes the leitmotif of his entire oeuvre and lies at the heart of his conceptualization of the ancient Greek term hegemony that was used by other political theorists before him. Starting from this understanding, the book goes on to compare Gramsci's theories with those of later thinkers in the development of a critical pedagogy that can confront neoliberalism in all its forms., table_contents=, titolo_collana=Routledge studies in education and neoliberalism/8, collocazione=FIG: G. 846, soggettivoc=[Egemonia, Educazione Per Adulti], subjectvoc=[Hegemony, Education, Adult], note_riservate=ISBN - 9780415812276, source=, recordInfo=, identifier=IT-GRAMSCI-BIB00001-0020401, recordOrigin=, condizioni_accesso=public, dateIssued=20150101-20151231}]

Thomas, Peter D. Gramsci's Machiavellian Metaphor. Restaging The Prince  

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Gramsci's Machiavellian Metaphor. Restaging The Prince

 

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In early 1932, over 2 years after beginning his carceral writing project, Gramsci wrote what were to become some of the most famous lines of the Prison Notebooks.

Available online: Academia.edu (Accessed December 09, 2016)

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Holst, John D. The Political Independence of the Working Class: Antonio Gramsci's Pedagogical Leitmotif

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This paper argues that the leitmotif of Gramsci's theory and practice was the political independence of the working class. The centrality of pedagogy in this leitmotif is captured by Gramsci's concept of catharsis.

Available online: New Prairie Press (Accessed December 19, 2016)

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Finocchiaro, Maurice A. Vita e pensieri di Antonio Gramsci, 1926-1937

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Gibson, Corey Chapter 3: Gramsci's Folklore

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Whitehead, Judith Au Retour a Gramsci: Reflections on Civil Society, Political Society and the State in South Asia

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Freeland, Anne Gramsci in the Era of Posthegemony?

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This review examines a collection of essays that engage with the thought of Antonio Gramsci in relation to the postcolonial. I argue that some of the chapters display a symptomatic tendency to read into Gramsci's concepts a moral charge that detracts from their theoretical value, and that on the whole here Gramsci is either read in a post- Marxist key or dismissed as inoperable for the globalised postcolony of the present.

, table_contents=, titolo_collana=, collocazione=, relazioni_titolo_collegato=[Historical Materialism], relazioni_identificativo=[], relazioni_tipo_relazione=[padre], relazioni_numero_volume=[23], relazioni_numero_issue=[2], relazioni_start=[287], relazioni_end=[297], relazioni_pagine=[], relazioni_forma_visualizzata=[2015], relazioni_forma_normalizzata=[20150101-20151231], relazioni_tipo_data=[], relazioni_luogo=[Leiden], relazioni_editore=[Brill], relazioni_paese=[NL], soggettivoc=[Decolonizzazione], subjectvoc=[Decolonization], note_riservate=, source=ProQuest, recordInfo=, identifier=IT-GRAMSCI-BIB00001-0020722, recordOrigin=, condizioni_accesso=public, dateIssued=20150101-20151231}]

Ohara, Kôichi Marx, Lenin and Gramsci and materialism

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Bellermann, Johannes Antonio Gramsci Briefe III, 2015, [Review]: Gramsci prison's Letters in German

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Drăgulin, Ioana Cristea Scrieri (1914-1926), 2015, [Review]: Gramsci come back to Romania

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Jha, Vishwa Mohan Cosimo Zene (ed.): The Political Philosophies of Antonio Gramsci and B.R. Ambedkar: Itineraries of Dalits and Subalterns

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Kurtz, Donald V. Culture, poverty, politics: cultural sociologists, Oscar Lewis, Antonio Gramsci

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This paper explores the methodological relevance of the culture concept for the study of poverty by cultural sociologists, Oscar Lewis, and Antonio Gramsci. Cultural sociologists currently dominate poverty studies in America and focus on the relationship of culture and poverty. Oscar Lewis's idea of the culture of poverty influenced poverty studies by anthropologists in the 1960s. In the early twentieth century Antonio Gramsci argued that culture could serve as a revolutionary force to subvert the domination of the proletariat by the capitalist bourgeoisie. After exploring the political presumptions of each view point I evaluate their ideas against data from a field study of a community action council in America's 1960s war on poverty. Reprinted by permission of Sage Publications Ltd

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Mayo, Peter Gramsci and the politics of education

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Gramsci and the politics of education

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This paper deals with aspects of Antonio Gramsci’s thinking on education and related cultural work, highlighting issues such as those of effective curricula, different forms of educators/intellectuals, work-oriented education and popular education, which have resonance with contemporary debates in the field. Gramsci’s ideas provide insights for an effective contemporary socialist pedagogical politics that are based on the principle of critical access to ‘powerful knowledge’ and experiences that promote critical thinking, in formal educational institutions and other learning settings.

Available online: academia.edu (Accessed April 7, 2017)

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Ludwig, Fernando J. Rethinking Gramsci - Edited by Marcus E. Green

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Green, Marcus E. Gramsci's Political Thought

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Ginzburg, Andrea Two Translators: Gramsci and Sraffa

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Through the Prison Notebooks and the papers left by Sraffa, it is possible to attempt a reconstruction of the intellectual paths taken by the two authors and discover unexpected convergences, as well as obvious differences. The key concept employed here is that of the 'translatability of scientific languages'. From this concept, Boothman has argued, stems the ‘open' character of Gramsci's Marxism. The theme of the translatability of languages is also present in Sraffa: in a Note written after the important theoretical turning point of the summer of 1927, he states his intention to write a book that will consist in the translation of Marx into English, that is in the translation of the ‘metaphysics' of Hegel into that of Hume. It can be shown that issues that have a prominent importance in Gramsci's thought help us to understand the meaning and importance of Production of Commodities by Means of Commodities.

Avalaible online: Centro Sraffa working papers [online] (Accessed April 5, 2017)

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Modonesi, Massimo Subalternity, Antagonism, Autonomy: Constructing the Political Subject

Foreword by John Holloway

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In this bold and innovative book Massimo Modonesi weaves together theory and political practice by relating the concepts of subalternity, antagonism and autonomy to contemporary movements in Latin America against neo-liberalism. In a sophisticated account Modonesi reconstructs the debates between Marxist authors and schools of thought in order to sketch out informed strategies of resistance. He reviews the works of Gramsci, Negri, Castoriadis and Lefort, and engages with the arguments made by E. P. Thompson, Spivak, Laclau and Mouffe. Subalternity, Antagonism, Autonomy firmly roots key theoretical arguments from a range of critical thinkers within specific political movements in order to recover these concepts as analytical instruments which can help to guide contemporary struggles in Latin America and beyond., table_contents=Acknowledgments; Series Preface; Introduction; I. Subalternity; II. Antagonism; III. Autonomy; IV. Articulations; Afterword: Passive Revolutions in Latin America: A Gramscian Approach to the Characterisation of Progressive Governments at the Start of the Century; Notes; Bibliography; Index, titolo_collana=Reading Gramsci, collocazione=FIG: G. 809, relazioni_titolo_collegato=[Subalternidad, antagonismo, autonomía. Marxismos y subjetivación política.], relazioni_identificativo=[IT-GRAMSCI-BIB00001-0019317], relazioni_tipo_relazione=[tradotto], relazioni_numero_volume=[], relazioni_numero_issue=[], relazioni_start=[], relazioni_end=[], relazioni_pagine=[], relazioni_forma_visualizzata=[2010], relazioni_forma_normalizzata=[20101010-20112310], relazioni_tipo_data=[], relazioni_luogo=[], relazioni_editore=[], relazioni_paese=[], soggettivoc=[Classe, Lotta Di, Autonomia, Subalterno], subjectvoc=[Class struggle, Autonomy, Subaltern], note_riservate=, source=ISBN - 9780745334059, recordInfo=lrighi@fondazionegramsci.org, identifier=IT-GRAMSCI-BIB00001-0019599, recordOrigin=MODS.2CB85456512FED4, condizioni_accesso=public, dateIssued=20140101-20141231}]