La Bibliografia gramsciana, fondata da John M. Cammett, ora curata da Francesco Giasi e da Maria Luisa Righi con la collaborazione dell'International Gramsci Society raccoglie volumi, saggi e articoli su Gramsci pubblicati dal 1922 e pubblicazioni e traduzioni degli scritti di Gramsci dal 1927. Per aggiornamenti, integrazioni o correzioni scrivere a: bibliografiagramsciana@fondazionegramsci.org

  • Nicholson, Jenifer Margaret Educating the Educators: Gramsci coaches a new leading group for the PCd'I from Vienna
    In February 1923 when Bordiga and other members of the PCd'I executive were arrested
    it took six weeks for any official communications to reach Moscow from the Italian
    executive. When the two reports arrived, they contradicted each other. The Comintern,
    startled, expressed doubts about the capability and political direction of the PCd'I.
    Gramsci reported, "Everyone was in agreement in insisting that the problem was not
    one of organization but of politics" The Comintern's verdict on the state of the Party
    had confirmed Gramsci's own views on what was wrong with the PCd'I under Bordiga.
    The separation between the leaders, the Party and the class would have to be bridged.
    The rigidity of the organizational structures meant that the Party could not react to
    changing circumstances and differing objectives. Bordiga's refusal to work with other
    groups continued to limit Party growth. It was time to rethink the ethos and to change
    the direction of the Party, not only to comply with the Comintern United Front, but
    in order to survive. The Comintern then sent Gramsci to Vienna to support the Italian
    Party, and in the hope that he would take over the leadership; a difficult task, given
    Bordiga's popularity and the fact that this change would have to be accomplished from
    a distance by letter. In this article, I consider how Gramsci achieved this; his methodology
    of coaching his colleagues by correspondence. Examined in detail, what emerges
    is a masterclass in distance learning.

    Nel febbraio 1923 quando Bordiga e altri membri dell'esecutivo del PCdI furono arrestati
    trascorsero sei settimane prima che qualsiasi comunicazione ufficiale raggiungesse
    Mosca. Quando arrivarono le due relazioni dall'Esecutivo, esse si contraddicevano. Il
    Comintern, sorpreso, espresse dubbi circa la capacità e la direzione politica del PCd'I.
    Gramsci riferì: "Tutti erano d'accordo sul fatto che il problema non era quello dell'organizzazione, ma della politica". Il verdetto del Comintern sullo stato del partito aveva
    confermato le opinioni di Gramsci sulla errata direzione del PCd'I di Bordiga La separazione
    tra i leader, il partito e la classe doveva essere colmata. La rigidità delle strutture
    organizzative implicava l'incapacità del Partito a reagire a circostanze impreviste e a
    obiettivi diversi. Il rifiuto di Bordiga di lavorare con altri gruppi aveva contribuito a limitare
    la crescita del Partito. Era tempo di ripensare l'ethos e di cambiare la direzione del
    Partito, non solo per conformarsi al Fronte Unito del Comintern, ma per sopravvivere.
    Il Comintern aveva inviato Gramsci a Vienna per sostenere il Partito Italiano e nella speranza
    che egli ne assumesse la direzione; un compito difficile, data la popolarità di Bordiga
    e dato il fatto che questo cambiamento doveva essere compiuto a distanza attraverso
    la corrispondenza. Nel saggio si analizza come Gramsci raggiunse l'obiettivo, la
    sua metodologia di istruire i compagni per corrispondenza. Esaminato in dettaglio, ciò
    che emerge è una lezione magistrale di apprendimento a distanza.
    FA PARTE DI: Gramsciana, 2016, 73-98
    SOGGETTI:Autonomia; Ideologia; Leadership; Educazione





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